บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 14 ตุลาคม 2557 ครั้งที่ 9

 บันทึกอนุทิน

 วิชา การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  จินตนา  สุขสำราญ 

             

  วัน/เดือน/ปี   14  ตุลาคม 2557     ครั้งที่ 9 

                 

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

เวลาเลิกเรียน   12.20 น.

กิจกรรมในวันนี้

  วันนี้อาจารย์ให้ออกมานำเสนอสื่อสิ่งประดิษฐ์วิทยาศาสตร์ที่

นักศึกษาได้จัดทำไว้

สิ่งประดิษฐ์ของดิฉันคือ  ผึ้งน้อยลอยน้ำ

วัสดุอุปกรณ์ 

1. กระป๋องนม
2. กระดาษแผ่นใส  สีต่างๆ
3. ลูกตา
4. กระดาษสี
5. กาว
6. กรรไกร
7. สีเมจิก
8. ดินน้ำมัน

วิธีการทำ

เมื่อได้วัสดุครบแ้ล้วก็มาลงมือกันได้เลยค่ะ

1. นำกระป๋องเปล่าโลหะมาทำการถอดหูหิ้วออกก่อน
2. นำสีน้ำมันมาทำการแต่งแต้มบริเวณรอบตัวกระป๋อง อาจทำเป็นขั้น ๆ สีดำสลับเหลืองคล้ายสีของตัวผึ้ง หรืำอทำสีตามภาพตัวอย่างก็ได้
3. นำลวดเส้นใหญ่มาพ่นสีดำ และทำการโค้งให้เป็นวงรี ก่อนทากาวร้อนให้ทั่ววงลวดแล้วนำไปทาบกับผ้าโปร่งยืดสีดำ ทิ้งไว้ให้กาวแห้ง จากนั้นจึงใช้กรรไกรเล็มผ้ารอบนอกวงลวดออก เพื่อใช้ทำเป็นปีกจำนวน 2 ชิ้น
4. นำปีกผ้ายืดโปร่งที่ทำไว้มาทำการติดบริเวณที่เป็นตำแหน่งของหูกระป๋องทั้งสองข้าง
5. นำแหวนรองน็อตมาทาสีน้ำมันสีขาว ทิ้งไว้ให้แห้ง
6. นำฝากระป๋องมาทำการเจาะรูบริเวณตรงกลางเพื่อทำเป็นส่วนจมูก และปาก (อาจใช้สว่านดอกเล็กเจาะนำแล้วจึงใช้เลื่อยสำหรับเลื่อยเหล็กทำการเลื่อยให้เป็นรูกลม 
7. นำแหวนรองน็อตที่สีแห้งแล้ว มาทากาวติดบนฝากระป๋องในตำแหน่งตาผึ้ง
8. นำฝากระป๋องปิดเข้าไปยังปากกระป๋องดังเดิม
9. นำลวดมาทำการโค้งเพื่อทำเป็นหูสำหรับแขวนโดยใช้วิธีเจาะร้อยเข้าไปภายในตัวกระป๋อง

  

   เพียงเท่านี้เราก็จะได้ผึ้งน้อยแสนน่ารักที่ทำจากกระป๋องเปล่า ที่ทั้งน่ารักสดใส เป็นได้ทั้งของประดับบ้านและสวน แถมยังประยุกต์นำเทียนเข้าไปจุดไว้ภายในกระป๋องยามค่ำคืน เป็นการเพิ่มบรรยากาศโรแมนติคให้กับบ้านของเราได้อีกทางหนึ่งด้วยนะคะ

สรุปองค์ความรู้ที่ได้รับ

          สิ่งประดิษฐ์ที่ได้ทำเป็นสื่อที่ใช้สำหรับสอนเด็กในการประดิษฐ์ที่ทำมาจากวัสดุเหลือใช้   เพราะ

การ ประดิษฐ์ชิ้นงานนี้ขึ้นสอดคล้องกับวิชาวิทยาศาสตร์  เช่น  แรงโน้มถ่วงของดินน้ำมันที่เราเอาใส่ใน

กระป๋องทำให้ผึ่งเกิดการลอยบนผิวน้ำ  และสื่อที่เพื่อนนำมาล้วนมีประโยนช์ในการใช้สอนกับเด็กปฐมวัย

เป็นอย่างมาก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

     เพื่อนำไปเป็นสื่อในการใช้เรียนการสอนให้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์  และสามารถนำไปประยุกต์ใช้

ในการสอนเด็กให้มีความรู้เกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์วิทยาศาสตร์

ประเมินตนเอง

   
แต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ทำกิจกรรมกับเพื่อนๆ ออกไปนำเสนอสื่อที่ได้เตรียมมาค่ะ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมตอบคำถามในห้องเรียนคะ

ประเมินอาจารย์

  วันนี้อาจารย์ได้ให้ความรู้เกี่ยวกับสื่อที่เพื่อนๆได้ออกมานำเสนอ แนวคิด  และหลักการของการประดิษฐ์

สื่อ และให้ความรู้ที่นอกเหนือจากที่เพื่อนได้นำเสนอ

บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 7 ตุลาคม 2557 ครั้งที่ 8

 บันทึกอนุทิน

 วิชา การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  จินตนา  สุขสำราญ 

             

  วัน/เดือน/ปี  7  ตุลาคม 2557     ครั้งที่  8

                 

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

เวลาเลิกเรียน   12.20 น.

                                   ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอยู่ในช่วงการสอบ  

                                     

                                        กลางภาค  ระหว่างวันที่ 6 ถึง 12  ตุลาคม 2557

บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 30 กันยายน 2557 ครั้งที่ 7

   บันทึกอนุทิน

 วิชา การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  จินตนา  สุขสำราญ 

             

  วัน/เดือน/ปี   30  กันยายน 2557     ครั้งที่  7

                 

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

เวลาเลิกเรียน   12.20 น.

วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมอยู่ 2  กิจกรรมที่นำมาให้นักศึกษาได้ทำ ดังนี้

 กิจกรรมกังหันกระดาษ

 1 กรรไกร

  2 กระดาษ

ภาพกิจกรรม

     ตัดกระดาษให้เป็นรูปใบพัด โดยให้เพื่อนๆในห้องได้สังเกต ลักษณะการโยนของเพื่อนๆแต่ละคนในการโยนกระดาษ

    เด็กได้ทำสิ่งประดิษฐิ์และค่อยต่อยอดความคิดสร้างสรรค์ เช่น การวาดภาพลงไปในกังหันกระดาษ  การระบายสีให้มีสีสันสวยงาม

กิจกรรมนี้สามารถเชื่อมโยงเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์  ดังนี้

air   คือ   สิ่งที่อยู่รอบๆตัวเรา

wind  คือ  อากาศที่เคลื่อนที่ไปในทิศทางในแนวราบ เกิดจากการแทนที่ของอากาศ เนื่องจากอากาศใน

บริเวณที่ร้อนจะลอยตัวสูงขึ้น ในขณะที่อากาศบริเวณใกล้เคียงที่อุณหภูมิต่ำกว่าจะเคลื่อนที่เข้ามาแทนที่

Weather proof    คือ  การที่เราเอาลูกโป่งหรือไม่ก็ถุงพลาสติกมาเป่าทำให้เกิดอากาศในถุง

ทำให้ถุงหรือลูกโป่งเกิดการพอ งตัวขึ้น 

กิจกรรมที่2 

บทความที่เพื่อนนำเสนอ

1 เรื่อง สะกิดให้ลูกคิดแบบวิทยาศาสตร์

สรุป  คือ  รูปแบบ 5 Es Modal  ประกอบด้วย 5 ขั้นตอนง่ายๆซึ่ง พ่อ แม่ สามารถนำไปฝึกให้ลูกคิดแบบ  

วิทยาศาสตร์      

1. Engage     การมีส่วนร่วม
2. Explore      สำรวจ
3. Explain      อธิบาย
4. Elaborate     รายละเอียด
5. Evaluate       ประเมิน

2  สนุกสนานเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย เรื่องไก่

สรุป การเรียนรู้จากนิทาน จัดกิจกรรม  3 ขั้นตอน

ขั้นตอนแรก  คือเด็กได้ร้องเพลง ไก่  พร้อมทั้งทำท่าทาง ประกอบเพลง อย่างอิสระ

ขั้นที่สอง   ชวนเด็กตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์ในการสืบค้น

ขั้นสุดท้าย  ขั้นสรุป เด็กนำเสนอผลงานจากการสังเกตรูปร่างลักษณะของไก่และเป็ดผ่านการวาดภาพบนกระดาน  เด็กได้รู้ว่าไก่และเป็ดมีรูปร่างลักษณะต่างกัน โดยค้นพบคำตอบด้ายด้วยตนเอง จากการสังเกตและเปรียบเทียบ

3 เรื่อง เทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์

สรุป  การสอนวิทยาศาสตร์ตามรูปแบบ 7 ประการที่จะกล่าวถึงในบทความนี้ได้ผสมผสาน วิธีการสืบเสาะ

หาความรู้ด้วยตนเอง

   1  การคาดหมาย (Expectation)    หมายถึง วัตถุประสงค์กว้างๆ เป็นแนว ความคิดหรือการสร้างภาพกว้างๆ เกี่ยวกับบทเรียนขึ้นมา ครูจะต้องมีความยืดหยุ่นที่จะ ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์นี้ไปตามสถานการณ์

  2  สิ่งล่อใจ (Enticement)

คือ กิจกรรมที่จะสามารถชักชวนให้เด็กๆ สนใจ จะเรียนรู้ อาจจะออกมาในรูปแบบต่างๆ เช่น การใช้วีดีโอ การเล่าเรื่องสั้น การจัดตกแต่ง ห้องเรียน การใช้เสียงประกอบ ใช้อารมณ์ขันหรือการสาธิตให้ดู

 

 3  การเข้าร่วมกิจกรรม (Engagement)

ช่วยให้เกิดความเข้าใจใน บทเรียน โดยอาจจะเป็นการนำเสนอหน้าชั้น การสาธิต หรือการทำกิจกรรมร่วมกัน

4 การอธิบาย (Explanation)

หลังจากที่ได้ช่วยกันพิจารณาวัตถุประสงค์ ที่ตั้งไว้จนเกิดความเข้าใจแล้ว ก็จะเป็นช่วงที่นักเรียนจะมีการอภิปรายร่วมกัน ในการอธิบาย แนวความคิดหลักต่างๆ ทั้งครูและนักเรียนอาจเป็นผู้ริเริ่มหัวข้าสนทนาได้ทั้งในกลุ่มเล็กและ กลุ่มใหญ่ แหล่งที่มาของข้อสนทนาก็อาจจะมาได้จากแหล่งต่างๆ

5 การค้นหา (Exploration)

จะช่วยผลักดันให้นักเรียนพิจารณาความรู้ และประสบการณ์ที่มีอยู่ นำมาเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ของชั้นเรียน การทำกิจกรรมด้วย ตนเอง

6 การขยายความ (Extension)   เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนนำความรู้ ของตนมาปรับใช้กับสถานการณ์ต่างๆ

 7  หลักฐาน (Evidence)

  เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนสะท้อนความรู้ ความคิดของตนออกมาทางการเขียนที่มิใช่การทำข้อสอบ นักเรียนจะต้องเขียนผลลัพธิ์ของ การทดลองเพื่อฝึกการจัดระบบความคิด และเชื่อมโยงความคิดกับความรู้สึก ประสบการณ์ที่มี และเรามีแนวการเขียนรายงานสั้นๆเรียกว่า ฟอร์ กอล์ฟเฟอร์ (FGOLFeRS) 

4   เรื่องวิทยาศาสตร์ปฐมวัยจำเป็นหรือไม่  

สรุป        การเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็กและธรรมชาติเป็นสาระหลักสำหรับเด็กปฐมวัยในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยเน้นให้เด็กมีความสนุกกับการเรียน  รู้จักสร้างสรรค์และคิดสร้างสรรค์

                                                                                                  

 สาระวิทยาศาสตร์ที่เด็กเรียนจำแนกเป็น  4  หน่วย

 

                        หน่วยที่  1     การสังเกตโลกรอบตัว

                        หน่วยที่  2     การรับรู้ทางประสาทสัมผัสและการเรียนรู้

                        หน่วยที่  3     รู้ทรงและสิ่งที่เกี่ยวข้อง

                        หน่วยที่  4     การจัดหมู่และการจำแนกประเภท

5   เรื่อง ส่งเสริมกระบวนการคิดสำหรับเด็ก

 

สรุป       ความคิดสร้างสรรค์ เป็นกระบวนการคิดที่เกี่ยวข้องกับการคิดสิ่งใหม่ๆ ซึ่งขัดแย้งกับความคิดเดิมๆ โดยดึงเอาประสบการณ์เก่าๆ ออกมาทั้งหมด และเลือกที่จะสร้างแบบแผนใหม่ๆ ออกมาให้ปรากฏ ซึ่งการจัดแบบแผนของการคิดใหม่นี้เป็นลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ความคิดคล่องตัว (Fluency) เป็นความสามารถที่ผลิตความคิดที่นุ่มนวลและรวดเร็วในการแก้ปัญหา และความคิดยืดหยุ่น (Flexibility) เป็นความสามารถในการค้นพบลักษณะที่มีความหลากหลาย สมองมนุษย์ สามารถคิดเชื่อมโยงประสานสัมพันธ์กันระหว่างความรู้และประสบการณ์ ทำให้เกิดการต่อยอดความรู้เดิมและการต่อเติมจินตนาการออกไป 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้  

    สามารถนำกิจกรรมที่อาจารย์สอนในวันนี้ไปปรับใช้ในการสอนเด็ก  ทำให้เด็กเกิดทักษะกระบวนการคิดที่จะประดิษฐ์ สื่อในการเล่นในอนาคตต่อไปได้ค่ะ

ประเมินตนเอง

วันนี้ตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน

ประเมินเพื่อน 

เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน   

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนสนุก และก็พานักศึกษาทำกิจกรรมภายในห้องเรียน ในการประดิษฐ์สื่อที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ทำให้เด็ก เข้าใจเนื้อหาในการเรียนคะ

บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 23 กันยายน 2557 ครั้งที่ 6

 บันทึกอนุทิน

  

วิชา การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  จินตนา  สุขสำราญ 

             

  วัน/เดือน/ปี   23  กันยายน 2557     ครั้งที่  6

                 

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

เวลาเลิกเรียน   12.20 น.

วันนี้อาจารย์ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทำ   Mind   map  และอาจารย์ได้พูดถึงทฤษฎีของจอห์น ดิวอี้  (  John  Dewey )

จอห์น  ดิวอี้ ( John   Dewey ) ได้กล่าวว่า การเรียนรู้จากการกระทำ (Learning  by Doing) ที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลางจากการทำจริงในทุกกสถานการณ์จริง

กิจกรรมในวันนี้

อาจารย์ได้แจกกระดาษและอุปกรณ์ให้กับนักศึกษา   ซึ่งมีรูป ผีเสื้อ  Buttertly  และรูป นก

Bird   ซึ่งดิฉันได้เลือกเอารูปผีเสื้อ และอาจารย์ได้ให้ตัดกระดาษตามรูปและให้เก็บเศษกระดาษส่วนที่เหลือไว้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ต่อ   วันนี้อาจารยได้ให้ทำรูปภาพที่มีความสัมพันธ์กัน

ผลงาน

   

  ผีเสื้อกับดอกไม้ ผีเสื้อกำลังจะบินไปดูดดอกไม้ในกระถางดอกไม้ที่ได้ปลูกไว้

เมื่อนำกระดาษมาทากาวติดกัน แล้วหมุนทำให้เกิดความสัมพันธ์กัน

บทความขอเพื่อนที่ได้นำเสนอ

1  เรื่องสอนลูกเรื่องพืช

 สรุป  ธรรมชาติของเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กที้ง  4  ด้าน

 

ด้านร่างกาย    กล้ามเนื้อมัดเล็ก กล้ามเนื้อมัดใหญ่

ด้านอารมณ์     ทำให้เด็กผ่อนคลาย

ด้านสังคม        เด็กได้รวมกลุ่มทำกิจกรรมกับเพื่อนๆ

ด้านสติปัญญา    เด็กได้ทดลองปลูกดอกไม้

2   เรื่อง  เรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านนิทาน

 สรุป  ใช้นิทานเป็นสื่อในการเรียนรู้ เช่น  ภาษา  รูปภาพ และสิ่งใกล้ตัวเด็ก

 

3 เรื่อง แนวทางสอนคิดวิทย์ให้เด็กอนุบาล

สรุป  การส่งเสริมให้เด็กเกิดการคิด  ตั้งคำถาม

หาคำตอบ  นำเสนอ   หาสิ่งที่นำเสนอมาเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในอนาคตได้เป็นอย่าดี ทั้งการทำสื่อ และความรู้เกี่ยวกับ

ทฤษฎี ทำให้มีความเข้าใจมากขึ้น และสามารถนำไปใช้ในการสอนได้ และบทความที่เพื่อน

ได้นำเสนอสามารถนำไปปรับใช้ในอนาคตได้ ในการสอนเด็กๆทำผลงานเกี่ยวกับวิทยา

ศาสตร์ในอนาตคต่อไปค่ะ

ประเมินตนเอง

วันนี้แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย  ตั้งใจเรียนและทำงานตามที่อาจารย์มอบหมายให้ทำค่ะ

ประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนๆแต่งกายถูกระเบียบตั้งใจเรียน  และทำกิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำอย่างเต็มที่และมี

ความคิดออกแบบออกไปต่างจากเพื่อนๆ

ประเมินอาจารย์

วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ทำและออกแบบความคิดที่แตกต่างกัน  โดยอาจารย์จะไม่กีดกั้น

ความคิดของเด็กให้เด็กทำตามความคิดและจินตนาการของตนเอง